元股证券:ygzq.hk 
鲁网7月30日讯273名在校生，198人可以自主写诗。聊城市莘县樱桃园镇谷疃小学凭借满溢童真的原创诗作走入大众视野，麦田、老树、乡间晚风化作笔尖素材，留守孩子藏在心底的思念、柔软与惆怅尽数化作诗行。（据大众网2026年7月27日报道）
这所乡村小学，没有顶尖硬件，没有专业教研团队，却用一堂堂不拘形式的诗歌课，为乡村孩童的心灵埋下温柔种子，为聊城乡村美育提供了一个有温度的实践案例。
诗歌落地乡村，最先接住的是儿童无处安放的情绪。谷疃小学多数孩子为留守儿童，父母常年在外务工，祖辈照料日常起居，却很难接住孩子细腻敏感的心事。乡村学校普遍缺少专职心理教师，很多孩子习惯把孤独、想念、委屈藏在心底，不善表达、情绪内敛成为不少孩子的共性问题。语文教师杨占国牵头引入诗歌课程之初，便定下清晰方向：诗歌教育不以培养诗人为目标，而是搭建安全的情绪树洞。学校不设写作标准答案，不纠结辞藻是否优美，告诉孩子们把心里话分行写下就是诗歌。于是，有孩子写下“蒲公英一吹就散了，就像我的家庭一样散开了”，把骨肉分离的怅惘娓娓道来；有孩子形容“父母像红绿灯一样，下雨了我们回到家，他们还在那儿立着”，用孩童独有的比喻描摹长久的牵挂。那些难以对长辈言说的情绪，全部被诗句稳稳承接，内向的孩子慢慢愿意表达，躁动的情绪拥有温和出口。
券商股票配资打破课堂边界，乡土风物成为滋养诗意最好的课本。谷疃小学的诗歌课堂从不被教室围墙束缚，麦田埂、校园大树下、学校菜园、乡间河堤都是天然教室。春天看繁花盛放，夏日听蝉鸣风声，秋收观察田野万物，四季乡土景致都能成为创作灵感。老师们就地取材，用木料加工厂的圆木片承载诗作，让孩子随时随地捕捉灵感；三至六年级学生人手一本专属诗歌本，有些学生一学期可以创作50余首原创诗歌。这种扎根乡土的创作模式，让这些乡村孩子不必依靠绘本、影视剧寻找灵感，脚下的土地、身边的草木都能化作文字。孩子们在观察万物的过程中学会感知美好，懂得体察情绪，观察力与表达力同步成长，乡土底色让诗歌多了独属于鲁西乡村的鲜活气息。
以诗育人持续扩散，聊城乡村美育走出了一条暖心路径。谷疃小学8名教师主动加入诗歌教学队伍，坚持利用课余时间引导孩子创作，日复一日的陪伴让诗歌从小众尝试变成全校日常。这份实践得到当地教育部门认可，莘县将谷疃小学模式向县域内39所乡村学校推广，陆续汇编《蔬乡小诗人》等多本学生诗集，全县上万名乡村学生受益于诗歌美育。不同于应试教育对分数的紧盯，诗歌教育见效缓慢，很难体现在试卷成绩里，却实实在在丰盈精神世界。不少在外务工家长收到孩子的诗作照片，读懂了孩子的思念，亲子之间多了一份精神联结；曾经胆怯孤僻的孩子敢于站上讲台朗读诗歌，自信心稳步提升。
乡村教育的追求，不止于书本知识的积累，更在于守护完整丰盈的童心。谷疃小学的爆火，从来不是靠文学天赋的偶然扎堆，而是乡村教育者愿意慢下来、沉下心，看见孩子的情绪需求，用低成本、接地气的方式守护童真，让更多乡村孩子拥有表达自我的底气，让温柔、包容、热爱生活的种子，在鲁西万千童心生根发芽。（供稿：网信聊城 作者：魏振知）
责任编辑：连峰私募市场信息中心
配资公司网提示：本文来自互联网，不代表本网站观点。
